Наверное, любой системный аналитик в начале своей карьеры, открывая ТЗ на сорок страниц, где-то через 10 минут ловил себя на мысли: «Я уже не понимаю, что здесь главное». При этом опытный специалист пролистывает тот же документ и через пару минут говорит: «Это стандартная интеграция». Потому что он сразу видит структуру, практически как гроссмейстер в шахматах. И дело здесь вовсе не в сверхпамяти, а в том, как устроено мышление. На мой взгляд, у профессиональных шахматистов и системных аналитиков оно устроено похоже. В этой статье разберем, как именно думают гроссмейстеры, чем их методы запоминания отличаются от мнемотехники, и главное – как применять эти принципы в работе и в жизни.
Эксперименты Адриана де Гроота: существует ли гроссмейстерская сверхпамять
Для начала обратимся к фигуре Адриана Дингемана де Гроота (1914–2006), который однажды и навсегда изменил взгляды на шахматы, талант, обучение и знания. Де Гроот был сильным шахматистом, выступавшим за сборную Нидерландов на двух Олимпиадах. Он также был влиятельным ученым и одним из основателей голландского Центрального института разработки тестов и экзаменов Cito (Centraal Instituut voor Toetsontwikkeling).
В 1940-х годах де Гроот провел серию экспериментов, в которых участвовали чемпионы мира и выдающиеся гроссмейстеры Алехин, Эйве, Флор и другие легенды шахматного мира. Результаты перевернули представление о природе их мастерства, которая по выводам де Гроота заключается в отточенном навыке быстрого структурирования информации.
В 1938 году он, воспользовавшись своим участием в подготовке крупного международного турнира, провел ряд исследований, чтобы сравнить способности средних и сильных игроков с потенциалом ведущих мировых гроссмейстеров. Де Гроот, к примеру, анализировал мышление мастеров через метод «мысли вслух» – просил шахматистов разного уровня публично рассуждать во время выбора хода в сложной позиции. Изучал, куда именно смотрят игроки, что позволило понять, как они выделяют важные элементы на доске, сравнивал, как гроссмейстеры и новички запоминают расстановку.
К слову, исследуя мышление шахматистов, де Гроот выделил его четыре стадии, которые не будет лишним запомнить и попробовать применить в обычной и профессиональной жизни при принятии решений. Далее в статье я предложу пример, как использовать эту систематизацию вне шахмат. Пока для информации вот основные фазы мышления шахматистов по де Грооту.
Ориентировка (General Orientation). Первичное восприятие позиции, определение ключевых особенностей (безопасность королей, слабые позиции и т.д.).
Обследование/Поиск (Exploration). Возникновение первых идей и кандидатов в ходы. На этой стадии шахматист решает, в каком направлении искать решение.
Проработка/Анализ (Investigation). Глубокий расчет вариантов для наиболее перспективных ходов.
Доказательство (Proof). Критическая проверка выбранного хода, оценка окончательного варианта, убеждение в его корректности перед совершением.
Разве не так же выглядит разумный подход к любому делу? Но к этому мы еще вернемся. Сейчас продолжим разговор об исследованиях природы гроссмейстерского запоминания информации.
Одним из наиболее известных экспериментов де Гроота стал такой: ученый показывал испытуемым шахматные позиции всего на несколько секунд. После этого участник должен был восстановить увиденное на пустой доске. Звучит просто, но результаты оказались впечатляющими и повлияли на дальнейшее развитие когнитивного анализа шахматной памяти и мышления.
Оказалось, что, когда позиция была осмысленной (взята из реальной партии), гроссмейстеры воспроизводили 90-100% расстановки фигур, а новички лишь 30-40%. При этом, когда фигуры размещали случайно без шахматной логики, разница исчезала: и мастера, и любители запоминали всего 5-7 фигур.
Эти наблюдения привели к важному выводу, гроссмейстеры не обладают никакой суперпамятью вообще. Их преимущество проявляется только там, где есть внутренняя логика. Секрет в том, что выдающиеся мастера шахмат полагаются на обширное знание игровых позиций. Об этом и поговорим дальше.
Что происходит в голове у мастера по шахматам
Итак, Адриан де Гроот записывал результаты экспериментов и сделал вывод, что глубина просчета количества ходов вперед у гроссмейстеров и любителей практически не отличается. Более того, мастера рассматривают даже меньше вариантов. Последователи де Гроота, психологи Уильям Чейз и Герберт Саймон в своей работе «Восприятие в шахматах» писали об этом:
«В поисках различий между мастерами и более слабыми игроками Грооту не удалось обнаружить существенных различий в статистике их мыслительных процессов: количество рассматриваемых ходов, эвристики поиска, глубина просчета и т.д. Мастера просчитывают примерно столько же вариантов, сколько и слабые игроки – возможно, даже меньше, но почти наверняка не больше – однако они очень хорошо умеют находить правильные ходы для дальнейшего рассмотрения, тогда как слабые игроки тратят значительное время на анализ последствий плохих ходов».
То есть мастер не перебирает все варианты, он сразу видит 2–3 перспективных хода и просчитывает только их. Интересно, как именно гроссмейстеры запоминают позиции. Они не фиксируют в памяти отдельные фигуры. Вместо этого они объединяют их в смысловые блоки. В когнитивной психологии это называется чанкинг (от англ. chunk – блок).
Поясню чуть подробнее. Если речь идет о шахматисте-новичке, то он, скорее всего, видит следующее: «Белая пешка на е4, черная на d5, белый конь на f3…». То есть он запоминает и анализирует определенное количество фигур – отдельных элементов. Гроссмейстер же размышляет иначе: «Испанская партия, вариант закрытой защиты, типичная пешечная структура». Он видит один блок, в который уже упакованы фигуры. Именно поэтому мастер может легко восстановить позицию после короткого взгляда на доску. Этот механизм Герберт Саймон и Уильям Чейз детально описали, назвав его теорией чанкинга.
Позже другой когнитивный психолог, ученый и международный мастер по шахматам Фернан Гобет добавил понятие темплейтов – еще более крупных шаблонов, которые складываются из чанков после тысяч часов практики. Гобет совместно все с тем же Гербертом Саймоном расписал теорию темплейтов, где изучаемые шаблоны – это эволюционировавшие чанки, которые представляют собой сложные структуры данных в долгосрочной памяти, позволяющие мгновенно обрабатывать информацию.
Работает система приблизительно так. Гроссмейстер не просто видит чанк, а узнает в нем еще и знакомый шаблон (темплейт), который подсказывает ему не только статичную картину, но и динамику – типичные планы, идеи и даже примерный перечень ходов, которые здесь стоит рассмотреть.
То есть когда видим чанк, возникает такая мысль: «Ага, это знакомая конфигурация». Но когда мы говорим о темплейте, это уже означает именно понимание: «Это конкретная позиция из такого-то дебюта, и я знаю, что здесь обычно атакуют на королевском фланге, а не в центре». Если чанк – это базовый элемент знания, то темплейт – это укрупненный шаблон, объединяющий несколько чанков в единую, часто встречающуюся конфигурацию.
В работе системного аналитика темплейт – это готовая типовая структура решения, которая многократно применяется в похожих задачах. Например, описание интеграции через API, форма ввода персональных данных или процесс согласования заявки – все это шаблоны, которые аналитик не придумывает заново каждый раз. Темплейты экономят время, снижают число ошибок и позволяют сосредоточиться на уникальных особенностях конкретного проекта.
Пожалуй, самый яркий пример темплейта в шахматах – это знаменитая комбинация «Греческий дар» (жертва слона на h7 – за белых или h2 – за черных). Новичок, не зная конфигурации, увидит лишь несколько фигур на доске. Гроссмейстер же, мгновенно распознавая темплейт, понимает, что эта позиция буквально кричит о возможности жертвы слона, за которой последует атака переводом коня на g5 и ферзя на h5, создавая неотразимые угрозы королю, оставшемуся без защиты. Мастер не просчитывает все возможные ходы, а действует по проверенному плану, который вшит в этот шаблон.
Забавный факт, который Фернан Гобет описывает как доказанный, связан со скоростью узнавания шаблонов. По наблюдениям ученого, 250 миллисекунд (или 0,25 секунды) – это время, необходимое для того, чтобы зрительный стимул (расположение фигур) прошел путь от сетчатки глаза до сопоставления с темплейтом в долговременной памяти гроссмейстера.
Гобет ссылался на опыты с отслеживанием движения глаз. Гроссмейстеру достаточно одной фиксации взгляда (которая длится как раз около 200-300 миллисекунд), чтобы заметить ключевые отношения между фигурами. Новичок же беспорядочно скачет глазами по доске, пытаясь собрать детали в кучу. Итог по Гобету: 250 миллисекунд – это водораздел между логическим вычислением (медленным) и экспертным распознаванием (мгновенным). Ученый также через математическое моделирование и анализ тысяч партий определил, чтобы стать гением в шахматах, необходимо накопить знания не менее чем о 300 тысячах шаблонов-паттернов.
Итак, все описанное выше – это и есть шахматная память, которая по мнению когнитивных психологов, являет собою не запоминание информации в чистом виде, а ее структурирование.
Мнемоника vs шахматная память: в чем разница
Метод запоминания, который как будто никак не вяжется с шахматами, – это мнемоника (или мнемотехника). Дело в том, что она применяется там, где нет особой структуры, и помогает эффективно учить иностранные языки, запечатлевать в своем сознании и не забывать абстрактные данные, исторические даты, пароли, сложные термины и т.д. Шахматная же память, как мы помним, – это чистое структурирование и логика.
Мнемонический подход основан на создании искусственных ассоциаций (подчас максимально парадоксальных и нелогичных образов), чтобы мозгу зацепиться за новую информацию. Гроссмейстерская память – это не про фантазийность и случайную ассоциативность, а про систематизацию на основе конкретных паттернов в долгосрочной памяти. Появление мнемоники насчитывает не одно тысячелетие. Сам термин происходит от греческого mnemonikon – «искусство запоминания», а имя ему дала древнегреческая богиня памяти Мнемосина, мать девяти муз.
Первые систематические описания мнемонических приемов дошли до нас из Древнего Рима: в анонимном трактате «Риторика для Геренния» (80-е годы до н. э.) уже описывался знаменитый метод локусов. Этот подход, известный еще как «дворец памяти», заключается в мысленном размещении запоминаемых образов в знакомых местах (локусах), чтобы потом собрать оставленную информацию при воображаемой прогулке по маршруту. Звучит странновато и почти беспредметно, на первый взгляд. Однако потерпите, скоро и с этим разберемся.
Чтобы понять саму суть мнемоники, вспомним ее некоторые приемы. Уверяю, что вы их знаете примерно со школьных времен.
Акронимы и акростихи
Из первых букв запоминаемой последовательности составляется слово или фраза.
Пример акронима – чтобы запомнить названия пяти Великих озер (Huron, Ontario, Michigan, Erie, Superior) используют слово HOMES.
Пример акростиха – для цветов радуги запоминаем странное, но в целом логичное утверждение «Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан».
Рифмы и ритмические фразы
Чтобы правильно использовать слова в русском языке запоминаем четкий план действий: «Надеть одежду, одеть Надежду». И только потом надеваем любимое пальто и одеваем детей в школу.
Для числа π (3,1415926) заучиваем стишок: «Чтобы нам не ошибаться, надо правильно прочесть: три, четырнадцать, пятнадцать, девяносто два и шесть».
Превратим еще одно сухое правило в стихи. Например, чтобы выучить верное ударение в слове «тортЫ»: «Долго ели торты – не налезли шорты».
Метод ассоциаций (ключевое слово)
Новое слово связывается с уже знакомым по звучанию или смыслу образом. Так, например, английское carrot (морковь) можно попытаться запомнить, представив оранжевую машину (car), которая везет морковку.
Еще, чтобы запомнить иностранное слово, подбираем для него похожее по звучанию русское. Например, английское chess (шахматы) созвучно с «чесать» (представляем, как шахматист чешет голову, обдумывая ход).
Метод историй (цепочка)
Разрозненные слова связываются в единый, пусть и парадоксальный, сюжет. Например, «ключ, яблоко, шляпа, книга». Придумываем небывалую историю: «Я вставил ключ в замок, открыв дверь. Из нее выкатилось яблоко, я подбросил его, и оно превратилось в шляпу, а в шляпе лежала книга».
Вот такие иногда абсурдные способы и включает в себя мнемоника, очень сильно отличающаяся от гроссмейстерского запоминания. Теперь же, как и обещал в начале этой главы, возвратимся к мнемотехническому методу локусов, который по логике как будто бы не подходит шахматистам. Утверждение опроверг, кто бы вы думали? Да, это сделал именно шахматист – гроссмейстер и мировой рекордсмен по наибольшему числу партий в сеансе игры вслепую Тимур Гареев.
В декабре 2016 года в Лас-Вегасе он с завязанными глазами сыграл на 48 досках, победив на 35 из них. При этом всего на шести досках мастер проиграл и семь сыграл вничью. Почти двадцатичасовой марафон сопровождался физической активностью – Гареев крутил педали велотренажера, чтобы поддерживать концентрацию и ритм.
В отличие от обычной игры в одну партию, где гроссмейстеры полагаются на понимание паттернов, в масштабном сеансе ему требовалось не перепутать доски между собой. Для этого Гареев и применил метод локусов. Мастер представлял каждую из 48 партий как отдельную комнату в воображаемом здании.
Двигаясь от доски к доске, он мысленно «переходил» в следующую комнату своего дворца памяти. Каждая партия была привязана к конкретному месту (например, на кухне он видел одну позицию, а в гостиной – другую). Еще Гареев превращал шахматные ходы в абстрактные образы – конкретному ходу могла соответствовать «гроздь бананов на кухне». Это помогало ему не смешивать варианты разных соперников.
Вывод для системного аналитика. В работе нам нужны оба подхода. Когда перед аналитиком стоит сложная, но логичная система (бизнес-процесс, архитектура приложения), мы действуем как шахматисты – ищем паттерны, структуры, типовые решения. А когда нужно запомнить номер договора, пароль или последовательность действий в нестандартной ситуации – подключаем мнемонику.
Как использовать принципы шахматной памяти: рецепты для работы и жизни
Создайте свой банк паттернов. После каждого проекта выписывайте 2-3 типовые конструкции, которые встретились: «вот так выглядит типовой отчёт с фильтрами», «вот стандартная последовательность действий при выборе подрядчика». Через полгода у вас накопится набор готовых структур, которые вы будете узнавать с первого взгляда.
Тренируйте «восстановление по структуре». Возьмите любой документ (ТЗ, схему процесса, описание API) и попробуйте пересказать его суть, не глядя в текст. Не детали, а именно логику: из каких блоков состоит, как они связаны. Сравните с оригиналом. Это аналог шахматного упражнения, когда после пятисекундного показа позиции мастер восстанавливает ее на пустой доске.
Учитесь задавать правильные вопросы. Гроссмейстер при выборе хода спрашивает себя: «Какие угрозы у соперника? Какие мои слабые поля? Какая структура возникнет после этого хода?» Аналитик может использовать похожую шкалу.
Какие риски несет это решение?
Как оно повлияет на смежные модули?
Как изменится архитектура, если я пойду этим путем?
Применяйте шахматное мышление для бытовых задач. Принцип структурирования работает везде, где есть логика. Даже если вы не играете в шахматы, вы можете тренировать этот навык на повседневных ситуациях.
Запоминание информации: ищите связи, а не зубрите. Вместо того, чтобы заучивать список дел, попробуйте объединить их в группы по смыслу. Например, не «купить хлеб, оплатить квитанцию, позвонить маме, забрать посылку, заказать билеты», а «дела, связанные с домом: хлеб, квитанция; дела, связанные с общением: позвонить маме, забрать посылку (там подарок для нее); транспорт: купить билеты». Когда вы сгруппировали информацию, она запоминается сама собой. Мозг любит порядок.
Принятие решений в стрессовой ситуации: включайте «шахматный режим». Помните, как Гроот описал четыре фазы мышления шахматиста? Их можно адаптировать для любого сложного выбора:
ориентировка – соберите факты, не делая выводов;
обследование/поиск – набросайте 2–3 варианта решения;
проработка/анализ – детально продумайте каждый вариант, прикиньте последствия;
доказательство – проверьте, нет ли скрытых рисков, все ли вы учли.
Даже если времени мало, этот алгоритм помогает не действовать импульсивно и снижает вероятность ошибки.
Другие практические упражнения: тренируем шахматную память
Вот несколько простых упражнений (обобщенный опыт разных психологов), которые помогут перенастроить мозг на структурное восприятие.
«Пять почему». Когда сталкиваетесь с проблемой, задайте себе пять раз вопрос «Почему это произошло?». Так вы уйдете от поверхностного описания к корневой структуре. Шахматист точно так же анализирует проигранную партию – ищет не тот ход, где «зевнул», а системную причину ошибки.
«Карта связей». Возьмите лист бумаги и напишите в центре любую тему (например, «удаленная работа»). Вокруг выпишите все ассоциации с ней, а затем соедините линиями те пункты, которые логически связаны друг с другом или относятся к одной подгруппе.
Например, «видеозвонки» и «проблемы с интернетом» – это подгруппа (плохая связь мешает созвонам). Соедините «гибкий график» и «дедлайны» – они оба про управление временем. «Собака отвлекает» и «удобная мебель» – оба про домашние условия. Через 5–10 минут у вас появится структура, которую мозг запомнит гораздо лучше, чем линейный список.
«Сжатый пересказ». После прочтения главы книги или сложного документа попробуйте изложить его суть в трех предложениях, не глядя в текст. Это тренирует выделение главного и отсеивание второстепенного – прямо как шахматист, который оценивает позицию и видит только ключевые элементы.
«Игра в ассоциации». Выберите любую случайную вещь в комнате (например, настольную лампу) и придумайте пять связей: с чем она ассоциируется, какую функцию выполняет, какие еще предметы похожи на нее. Это развивает гибкость мышления и умение видеть скрытые связи.
Вместо послесловия: память – это не подарок, а навык
Исследования Адриана де Гроота и его последователей дают нам оптимистичный вывод: выдающаяся память – это не генетический дар и не врожденное свойство избранных. Это результат опыта сознательного структурирования. Гроссмейстеры не родились с умением запоминать тысячи партий – они наработали его годами тренировок, каждая из которых была направлена не на зубрежку, а на осмысление. Точно так же и мы – системные аналитики, менеджеры, родители, студенты и т.д. – можем тренировать свою память и мышление.
Когда вам захочется потренироваться в структурном зрении на практике – попробуйте заняться шахматами. Для этого сотрудники ЛАНИТ приходят в наш корпоративный шахматный клуб. Доска в 64 клетки – отличный тренажер для мозга, проверенный веками.
Если же у вас есть любимые приемы структурирования информации или вы хотите поделиться своим опытом шахматного мышления в ИТ, добро пожаловать в комментарии, обсудим вместе.