Всем добрый день!

Сегодня хотелось бы поговорить о людях, которые заняты в научно-образовательной сфере медико-технического профиля.

Во многих исследовательских институтах нашей страны и за рубежом специалист, разрабатывающий медицинские приборы, как правило, занимается разными проблемами и тематиками. Чтобы использовать устройство в клинической практике, необходимо для начала воплотить его программную и аппаратную части. Затем провести лабораторные испытания. Далее проверить на тестовой группе, опубликовать результаты, оформить интеллектуальную собственность, произвести сертификацию и т. д. Проектирование медицинских устройств — сложное, крайне ответственное дело и к нему нельзя подходить, спустя рукава. Как говорил Гиппократ: «Не навреди!»


Лаборатория кафедры Биомедицинской и полупроводниковой электроники
Рязанского государственного радиотехнического университета. Отладка ЭКГ-регистратора.

В чем же состоит основная цель профессии разработчика медицинской техники? На мой взгляд, это помощь людям, которые нуждаются в средствах лечения и диагностики различных заболеваний. Сама по себе работа в данной сфере интересна и затрагивает сразу нескольких областей знаний:

— физиология человека и животных
— биофизика
— схемотехническое проектирование
— конструирование радиоэлектронной аппаратуры
— цифровая обработка медицинских сигналов и данных
— основы маркетинга и организации производства.


Система MindWaveMobile – нейро-гарнитура для анализа мозговой деятельности.
Применяется для экспериментальных исследований на базе РГРТУ.

Почему же тогда разработка медицинского оборудования и сопутствующие этому научные исследования не вызывают должного интереса у молодых людей?! Этому есть несколько объяснений.

Работа такого инженера должна охватывать широкую область знаний, начиная от изучения принципов построения техники и заканчивая непосредственным изучением наук о человеке. И зачастую у многих специалистов возникает ситуация, так называемого чувства «поверхностной специализации». Иными словами мы «везде и нигде». И действительно, если врач-хирург или терапевт, получая образование, 10 лет познает только человека и все, что с ним связано и становится в этой области профессионалом, то у инженеров-медиков такого чувства профессионального удовлетворения, как правило, не возникает. После окончания университета многие студенты выходят из его стен и не осознают, какие же области знаний они изучили в полной мере. Таким образом, проблема №1 — это проблема широкой специализации и в связи с этим чувства недостаточности полученных знаний.


Посещение выставки «Здравоохранение-2010». Экспо-центр. г. Москва

Другой распространенной проблемой в этой области является сложность выбора «своего» рода занятий. Она непосредственно связана с первой проблемой, но кроме этого имеет ряд особенностей. Как правило, инженеры-медики обучаются в вузах как производители медицинской аппаратуры. В зависимости от научных интересов выпускающей кафедры и своих личных интересов, студент получает некоторые профильные знания. Кто-то специализируется на анализе томографических снимков, кто-то на разработке тонометров артериального давления. Но в общем случае род занятий может относится к некоторым направлениям (чаще всего получается их совмещение).

1)Разработчик аппаратного обеспечения.В простонародье «электронщик», «железячник». Сюда относятся проектирование печатных плат, схемотехника, разработка конструкции и дизайна устройства.
2)Разработчик программного обеспечения. Это может быть hardware-программист, web-программист, алгоритмист, математик, аналитик и т. д.
3)Ученый-экспериментатор. Это достаточно несамостоятельное, но в то же время крайне необходимое направление работы инженера-медика. В его обязанности входит организация экспериментальных исследований с использованием уже имеющихся сертифицированных медицинских устройств и собственных разработок. К этому роду занятий подходит и публикация результатов проведенных исследований в ведущих российских и зарубежных изданиях.
4)Маркетолог-организатор. Сюда относится изучение рынка потребителей, целевой аудитории, которой будет предлагаться разрабатываемый продукт. Помимо этого здесь пригодятся навыки построения бизнес-плана, коммерческих презентаций, работы в СМИ и в других подобных видах деятельности.


Тестирование система контроля двигательной активности человека на базе акселерометров
и платформы Arduino Fio. Спортзал РГРТУ.

Непосредственно после окончания учебного заведения или уже на старших курсах специалист стоит перед выбором какого-либо из этих направлений, основываясь на приобретенных знаниях, умениях, навыках и конечно, личных желаниях и стремлениях. И здесь возникает проблема в трудности выбора нужного направления. Выпускник задает себе логичный вопрос: «А собственно, кто я? Электронщик, программист, ученый или менеджер». Таким образом, проблема №2 — это трудность выбора рода занятий. К этой проблеме часто примешивается еще один фактор — это преподавательская деятельность на базе университета. Ведь ей также необходимо уделять определенное время.

Проблемой №3 можно назвать недостаток финансирования, преимущественно государственного. Это многим знакомо не понаслышке, поэтому заострять внимание на этом не будем.


Презентация проекта «Система контроля состояния водителя транспортного средства» в рамках
рабочего визита губернатора Рязанской области О.И. Ковалева. РГРТУ 2012 г.

Часто в минуты горестных сомнений спрашиваешь себя, ну когда же, когда же наконец мы — инженеры, живьем коснемся медицины, как это делают врачи?! Когда же наши приборы будут лечить людей и повышать показатели здоровья всей нации?! На основе этого риторического вопроса возникает проблема №4 — это чрезмерная удаленность инженеров-медиков от врачебной практики и клинических испытаний. Делаем порой приборы, разрабатываем программы, статьи даже публикуем. А для кого?! Врачи и их пациенты должны для нас быть своего рода бензобаком в который мы обязаны постоянно подливать «топливо» новых идей и решений. Нет смысла в канистре с бензином, бесконечно долго стоящей в гараже, также как и нет смысла в бесконечно проводимых «внутренних» лабораторных исследованиях. И системное, целенаправленное сотрудничество подобных специальностей с учреждениями здравоохранения — это повседневная необходимость, без которой никогда не будет положительного результата.


Международная конференция «Инженерные, научные и образовательные приложения на базе технологий
National Instruments — 2012». Участие в выставке от сообщества LabVIEW-Portal

Таким образом, данная молодая профессия только начинает встраиваться в современную инфраструктуру научного сообщества медицинских технологий. Если можно так сказать, то современные инженеры подобного рода, являются первопроходцами в данной области и трудятся методом проб и ошибок.

Ведь если многие профессии, такие как врач, педагог или пожарный за несколько тысячелетий своего существования накопили огромный теоретический и практический опыт, то с медицинским приборостроением не все так ясно и понятно.

Во многом позиционирование данной специальности зависит от образовательной программы выпускающего учебного заведения, уровня развития информационных технологий, а также личных интересов и образа жизни специалиста.

Современная действительность такова, что от инженера-медика, так же как от представителей самых консервативных профессий требуется полная выкладка и самоотдача для получения ощутимого результата. Это ни с чем не сравнимое чувство постоянного информационного голода, недостаточности знаний и стремление к достижению поставленного результата в прямом смысле терзает многих ученых-исследователей, инженеров и врачей в том числе. Но за счет этого и происходит развитие данной области.

Порой даже не знаешь, за что лучше взяться: написать диссертационное исследование, опубликовать статью в журнал, организовать проведение экспериментов или оформить заявку на получение финансирования и интеллектуальной собственности. А ведь у многих в трудовой нагрузке есть еще и студенты, которые ожидают проведения занятий и получения все новых и новых знаний! Но если сталь не закалить, она так и останется мягкой и неприменимой в производстве. «Сгорая сам — свети другим!» — говорил Гиппократ.