Я учусь на факультете, который «продаёт» студентов в компании-партнёры. После окончания второго курса все обязаны пойти на круглогодичную стажировку (возможно, оплачиваемую). Я, решивший и готовившийся к работе системным аналитиком, проходил соответствующие собеседования. В общей сложности я прошёл их около 10. Не все были связаны с университетом — некоторые компании просто нашли моё резюме.
Мне сделали несколько офферов, и я выбрал организацию, в которой сейчас и работаю. Все собеседования были разные: какие-то показательные, какие-то совсем не относящиеся к системному анализу. Например, вопрос о том, как выделить 8 килобайт памяти на С, меня сильно удивил. Эту компанию, впрочем, тоже можно понять — они проверяли междисциплинарные навыки, что для кого-то может считаться логичным при наборе студентов.
Собеседования были настолько разными, что я задумался: как бы я сам провёл собеседование и пытался выявить у потенциального стажёра необходимые навыки? Так у меня сформулировался вопрос:
Какой ключевой навык аналитики, претендующего на позицию джуна, можно попытаться выявить за ограниченное время собеседования?
Если у кого‑то ответ отличный от моего, то буду рад услышать!
Это был не ключевой вопрос для меня, поэтому он просто «висел» где-то в памяти и ждал подходящего момента. В один из дней я наткнулся на статью «Как написать ТЗ на простую программу (калькулятор)», в которой автор очень подробно разбирает требования, как бы то не казалось простой программе. Основной акцент был сделан на выявлении потребности через умение задавать вопросы, чтобы определить реальные потребности. В итоге нашелся ответ на исходный вопрос, когда сам того не ожидал (знаете, бывает когда внезапно лампочка загорается в голове).
Ведь правда, для построения адекватной модели решения аналитик всегда задает вопросы. Аналитик в целом, что делает, Задает вопросы, чтобы потом самому же на них искать ответы у разных стейкхолдеров, разными способами.
И вот мой ответ про ключевой навык - умение задавать вопросы.
Концепция собеседования
Осознав основную идею, на которой должно строиться собеседование аналитика, мне предстояло выбрать подход из тех, что я выделил для себя. Пусть моя выборка собеседований и не совсем репрезентативна, но я смог выделить два основных подхода, которые применялись на практике:
«Понять» — где ключевой целью было выявить мыслительные цепочки, которые у меня возникают при решении той или иной задачи. Например, на собеседовании в казино (я тогда об этом не знал) у меня пытались понять, чем я руководствовался в учебных проектах: почему принимал те или иные решения, почему создавал какие-то артефакты.
«Спросить» — где основным ожиданием от меня было получение «типового» ответа. Например, на собеседовании в финтех-компанию мне задали задачу: есть 2 таблицы — «покупка» и «пользователь». Нужно написать запрос, чтобы вывести всех пользователей, которые делали покупки в заданном диапазоне дат.
Оба варианта включают в себя блок теории из списка «Топ миллиард вопросов системному аналитику». Однако речь идёт именно о практической части. Субъективно считаю, что первый подход более ценен в собеседовании, поэтому я склоняюсь к вопросам, где нет однозначно правильного ответа.
Итого: необходимо придумать задание, которое будет проверять навык задавать вопросы и позволит оценить рассуждения кандидата без ожидания заранее шаблонного решения.
Мне понравилась идея из статьи про калькулятор: даже к самым простым программам может быть множество требований, которые можно выявить только через вопросы. Ещё как-то мы обсуждали это с руководителем тестирования, и он сказал, что у них раньше (может и сейчас) было модно спрашивать: «Как протестировать сковородку?».
Была сформирована концепция, удовлетворяющая поставленным выше требованиям:
Я играю роль заказчика.
Даю простое требование: приложение с 1–2 функциями.
Бизнес- или нефункциональные требования могут меняться для любого человека, если он работает с тем же самым приложением, что и предыдущий кандидат.
Кандидат должен сформулировать требования к системе, но сделать получится только через вопросы.
С этой идеей я попросился поучаствовать в собеседовании стажёров следующей волны, которые приходили после окончания второго курса. Мою идею поддержали и разрешили мне принять участие в собеседованиях, чему я был очень рад конечно же.
Задания
Сформированная концепция и референс в виде калькулятора позволили быстро накидать достаточное количество идей заданий. Ниже представлены идеи заданий, оформленные в html формате для большей наглядности.
1. Приложение для сложения двух чисел
<!DOCTYPE html>
<html lang="ru">
<head>
<meta charset="UTF-8">
<title>Сложение чисел</title>
<style>
body {
font-family: Arial, sans-serif;
padding: 20px;
}
input, button {
margin: 5px;
}
</style>
</head>
<body>
<h2>Сложение двух чисел</h2>
<input type="number" id="num1" placeholder="Первое число">
<input type="number" id="num2" placeholder="Второе число">
<button onclick="addNumbers()">Сложить</button>
<p>Результат: <span id="result">—</span></p>
<script>
function addNumbers() {
const number1 = parseFloat(document.getElementById('num1').value);
const number2 = parseFloat(document.getElementById('num2').value);
const sum = number1 + number2;
document.getElementById('result').textContent = isNaN(sum) ? 'Ошибка ввода' : sum;
}
</script>
</body>
</html>
2. Будильник
<!DOCTYPE html>
<html lang="ru">
<head>
<meta charset="UTF-8">
<title>Будильник</title>
<style>
body {
font-family: 'Segoe UI', sans-serif;
background: #f0f8ff;
text-align: center;
padding-top: 50px;
}
h2 {
color: #2c3e50;
}
input, button {
padding: 10px;
font-size: 16px;
margin-top: 10px;
border-radius: 5px;
border: 1px solid #ccc;
}
button {
background-color: #3498db;
color: white;
cursor: pointer;
}
button:hover {
background-color: #2980b9;
}
.alarm-set {
margin-top: 20px;
color: green;
}
</style>
</head>
<body>
<h2>Будильник ⏰</h2>
<label for="alarmTime">Установи время:</label><br>
<input type="time" id="alarmTime"><br>
<button onclick="setAlarm()">Установить</button>
<div id="alarmStatus" class="alarm-set"></div>
<audio id="alarmSound" src="https://www.soundjay.com/buttons/beep-07.mp3" preload="auto"></audio>
<script>
let alarmTime = null;
let alarmTimeout = null;
function setAlarm() {
const timeInput = document.getElementById('alarmTime').value;
const alarmStatus = document.getElementById('alarmStatus');
if (!timeInput) {
alarmStatus.textContent = "Пожалуйста, выбери время.";
alarmStatus.style.color = 'red';
return;
}
const now = new Date();
const alarmDate = new Date(now.toDateString() + ' ' + timeInput);
if (alarmDate <= now) {
alarmDate.setDate(alarmDate.getDate() + 1); // на следующий день
}
const timeToAlarm = alarmDate - now;
if (alarmTimeout) clearTimeout(alarmTimeout);
alarmTimeout = setTimeout(() => {
document.getElementById('alarmSound').play();
alert("⏰ Время просыпаться!");
}, timeToAlarm);
alarmTime = timeInput;
alarmStatus.textContent = "Будильник установлен на " + timeInput;
alarmStatus.style.color = 'green';
}
</script>
</body>
</html>
3. Вызов официанта
<!DOCTYPE html>
<html lang="ru">
<head>
<meta charset="UTF-8">
<title>Вызов официанта</title>
<style>
body {
background-color: #fff8f0;
font-family: 'Segoe UI', sans-serif;
text-align: center;
padding-top: 100px;
}
h1 {
font-size: 32px;
margin-bottom: 40px;
}
button {
background-color: #e67e22;
color: white;
border: none;
padding: 20px 40px;
font-size: 24px;
border-radius: 12px;
cursor: pointer;
transition: background-color 0.3s ease;
}
button:hover {
background-color: #d35400;
}
#status {
margin-top: 30px;
font-size: 22px;
color: #2c3e50;
}
.bell {
font-size: 60px;
color: #e67e22;
margin-bottom: 20px;
}
</style>
</head>
<body>
<div class="bell">?</div>
<h1>Нужна помощь?</h1>
<button onclick="callWaiter()">Вызвать официанта</button>
<div id="status"></div>
<script>
function callWaiter() {
const status = document.getElementById('status');
status.textContent = "Официант уведомлён, ожидайте...";
setTimeout(() => {
status.textContent = "";
}, 10000); // Через 10 секунд статус исчезает
}
</script>
</body>
</html>
4. Приложение для заметок
<!DOCTYPE html>
<html lang="ru">
<head>
<meta charset="UTF-8">
<title>Заметки</title>
<style>
body {
font-family: 'Segoe UI', sans-serif;
background: #f5f5f5;
padding: 30px;
max-width: 700px;
margin: auto;
}
h1 {
text-align: center;
color: #333;
}
textarea {
width: 100%;
height: 150px;
padding: 15px;
font-size: 16px;
margin-bottom: 10px;
border-radius: 8px;
border: 1px solid #ccc;
resize: vertical;
}
button {
padding: 10px 20px;
font-size: 16px;
background-color: #2ecc71;
color: white;
border: none;
border-radius: 6px;
cursor: pointer;
margin-right: 10px;
}
button:hover {
background-color: #27ae60;
}
ul {
list-style-type: none;
padding: 0;
margin-top: 20px;
}
li {
background: white;
padding: 12px;
margin-bottom: 10px;
border-radius: 8px;
box-shadow: 0 2px 5px rgba(0,0,0,0.1);
position: relative;
}
.delete-btn {
position: absolute;
right: 15px;
top: 15px;
background: #e74c3c;
color: white;
border: none;
padding: 5px 10px;
font-size: 14px;
border-radius: 5px;
cursor: pointer;
}
.delete-btn:hover {
background: #c0392b;
}
</style>
</head>
<body>
<h1>Мои заметки</h1>
<textarea id="noteInput" placeholder="Введите заметку..."></textarea>
<br>
<button onclick="addNote()">Сохранить</button>
<button onclick="clearAll()">Очистить все</button>
<ul id="notesList"></ul>
<script>
const noteInput = document.getElementById('noteInput');
const notesList = document.getElementById('notesList');
function loadNotes() {
const notes = JSON.parse(localStorage.getItem('notes')) || [];
notesList.innerHTML = '';
notes.forEach((note, index) => {
const li = document.createElement('li');
li.textContent = note;
const delBtn = document.createElement('button');
delBtn.textContent = 'Удалить';
delBtn.className = 'delete-btn';
delBtn.onclick = () => deleteNote(index);
li.appendChild(delBtn);
notesList.appendChild(li);
});
}
function addNote() {
const text = noteInput.value.trim();
if (text) {
const notes = JSON.parse(localStorage.getItem('notes')) || [];
notes.push(text);
localStorage.setItem('notes', JSON.stringify(notes));
noteInput.value = '';
loadNotes();
}
}
function deleteNote(index) {
const notes = JSON.parse(localStorage.getItem('notes')) || [];
notes.splice(index, 1);
localStorage.setItem('notes', JSON.stringify(notes));
loadNotes();
}
function clearAll() {
if (confirm("Вы уверены, что хотите удалить все заметки?")) {
localStorage.removeItem('notes');
loadNotes();
}
}
loadNotes();
</script>
</body>
</html>
5. Приложение для смены картинок
<!DOCTYPE html>
<html lang="ru">
<head>
<meta charset="UTF-8">
<title>Смена картинок</title>
<style>
body {
font-family: 'Segoe UI', sans-serif;
text-align: center;
padding-top: 50px;
background-color: #f0f8ff;
}
img {
width: 300px;
height: auto;
border-radius: 10px;
box-shadow: 0 4px 12px rgba(0,0,0,0.2);
margin-bottom: 20px;
transition: opacity 0.5s ease;
}
button {
padding: 10px 20px;
font-size: 18px;
background-color: #3498db;
color: white;
border: none;
border-radius: 5px;
cursor: pointer;
}
button:hover {
background-color: #2980b9;
}
</style>
</head>
<body>
<h2>Нажми кнопку, чтобы сменить картинку</h2>
<img id="image" src="https://placekitten.com/300/200" alt="Случайная картинка">
<br>
<button onclick="changeImage()">Сменить картинку</button>
<script>
const images = [
"https://towiki.ru/images/thumb/c/ca/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82-%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0-DSC31052.jpg/300px-%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D1%82-%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0-DSC31052.jpg",
"https://picsum.photos/300/200",
"https://placebear.com/300/200",
"https://place-puppy.com/300x200",
"https://loremflickr.com/300/200/nature"
];
let currentIndex = 0;
function changeImage() {
currentIndex = (currentIndex + 1) % images.length;
const img = document.getElementById('image');
img.style.opacity = 0;
setTimeout(() => {
img.src = images[currentIndex];
img.style.opacity = 1;
}, 300);
}
</script>
</body>
</html>
6. Полив растений
<!DOCTYPE html>
<html lang="ru">
<head>
<meta charset="UTF-8">
<title>Полив растений</title>
<style>
body {
font-family: 'Segoe UI', sans-serif;
background: linear-gradient(to top, #d0f0c0, #ffffff);
margin: 0;
padding: 0;
display: flex;
flex-direction: column;
align-items: center;
min-height: 100vh;
}
h2 {
margin-top: 40px;
color: #2e7d32;
}
button {
font-size: 18px;
padding: 12px 28px;
margin-top: 20px;
background-color: #4caf50;
color: white;
border: none;
border-radius: 8px;
cursor: pointer;
transition: background-color 0.3s ease;
}
button:hover {
background-color: #388e3c;
}
#plant-container {
position: relative;
margin-top: 40px;
width: 200px;
height: 250px;
}
#plant {
width: 100%;
height: auto;
border-radius: 12px;
box-shadow: 0 4px 12px rgba(0,0,0,0.2);
}
.water-drop {
position: absolute;
width: 12px;
height: 12px;
background: rgba(30, 144, 255, 0.7);
border-radius: 50%;
animation: drop 1.2s ease-out forwards;
}
@keyframes drop {
0% {
top: -20px;
opacity: 1;
}
100% {
top: 140px;
opacity: 0;
}
}
</style>
</head>
<body>
<h2>Полей растение ?</h2>
<button onclick="waterPlant()">Полить</button>
<div id="plant-container">
<img id="plant" src="https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTqq2wORHOycpYxphh6btWVQogQPPI1kxKBug&s" alt="Растение">
</div>
<script>
function waterPlant() {
const container = document.getElementById('plant-container');
for (let i = 0; i < 10; i++) {
const drop = document.createElement('div');
drop.className = 'water-drop';
drop.style.left = `${30 + Math.random() * 40}%`;
drop.style.animationDuration = `${0.8 + Math.random() * 0.6}s`;
container.appendChild(drop);
setTimeout(() => {
drop.remove();
}, 1500);
}
}
</script>
</body>
</html>
Результаты
Мои ожидания были более оптимистичными. Какое количество заданий, такое и количество студентов пытались к нам попасть. Всем было сказано, что я заказчик (что нужно задавать вопросы, я напрямую естественно не говорил) и мне необходима следующая система, попробуйте описать требования к этой системе.
В итоге: все забыли про какие-то требования кроме функциональных и только двое пытались задавать вопросы. В основном все просто говорили только то, что должна делать система, по сути, переформулировка моих слов, но никто не задался вопросом Зачем и Как. Меня этот факт реально удивил. При чем, чем более простое задание, тем более сложным оно оказалось. В ситуации со сложением двух чисел, кроме функции непосредственно подразумеваемой в названии, кандидатам было сложно что-то сказать - приходилось делать явные намеки.
Хотя результаты были не самыми положительными, задания оказались очень показательными: они наглядно продемонстрировали важность ключевого для аналитика навыка — умения задавать вопросы, который на самом деле далеко не так прост и очевиден.
P.s. тех двоих, кто задавал какие-то вопросы мы в итоге взяли на стажировку.
Это была моя история, которой мне захотелось поделиться, если кто-то имеет другое мнение по отношению к ключевому навыку аналитика или к подходу проведения собеседований, или задачам предлагаемым к кандидатам, то буду рад услышать.
Думаю, что я не единственный кто придумал и использовал подобные задания, поэтому если у вас есть другие варианты или истории, то было бы круто пополнить коллекцию!
Также хочу отметить, что аналитик, в том числе стажер, должен обладать разным навыками, для каждой позиции они свои, о них можно поговорить в другой раз или в другой статье.
Комментарии (0)
ivankudryavtsev
23.09.2025 07:47Такой проблемы если честно не возникает, никто так не говорит.
Ну, допустим, вам дадут лабу на 80-160+ часов, типа интерпретатор/транслятор написать, а это лаба уровня третьекурсника на семестр (и это только один предмет). Она будет клэшиться с Вашей рабочей нагрузкой, а как только будет зарплата, вы оцените стоимость лабы и дальше я готов достать попкорн. Все это проходил сам и многие люди вокруг.
Opadimasik Автор
23.09.2025 07:47Все самое интересное до того, как ты выходишь на работу) Например, интерпретатор/транслятор это задание второго курса. На работу ты выходишь с третьего, а там из предметов начинается проектирование архитектуры, рефакторинг, паттерны, процессы разработки. Такое в целом даже и не хочется пропускать)
artofsmirnov
23.09.2025 07:47Спасибо автору за честный взгляд на стажировки! Многие вопросы, с которыми сталкиваются стажёры — от устройства платёжных процессов до регулирования в финтехе — разбираем на практике в моём курсе “Финтех от А до Я: введение в индустрию” на Stepik: https://stepik.org/a/250071 Материал подходит начинающим аналитикам, продактам и стажёрам без специального образования. Буду рад, если кому-то пригодится!
ivankudryavtsev
Чувствую, что мне сейчас насуют минусов в карму, но тут не высказаться невозможно. Знаю я один такой факультет в Сибирском ВУЗе из трех букв.
Считаю это одной из крупных ошибок, совершаемых в высшем образовании. Людей уже на втором курсе насильно закидывают в колесо разработки (иди, куда возьмут).
В итоге, студент вместо того, чтобы потратить лучшие студенческие годы на развитие горизонтальных связей, обучение тому как учиться, фактически активно коммерциализируется и далее не готов что-то делать «бесплатно» - лабы, курсовые. Я уверен, что это это ведет к снижению качества образования и сводит его где-то к «выпускникам курсов».
Есть решения правильные, а есть простые - закидывать на стажировку на втором курсе - простое и сомнительное решение. Кому надо - сам начнет работать, а ВУЗ должен учить студента найти свое место в жизни, а не «срезать» амбиции - это подходит для тех, кто звезд с неба не хватает, спору нет.
Если бы был хороший 3х летний инженерный техникум - он должен был бы делать именно так, но это не уровень ВУЗа.
N1X
Ну т.е. повсеместная система "Вышка просто ради диплома для всех", когда студенты работают с устаревшими технологиями, а преподают порой люди, вообще не знающие состояние отрасли, давала лучшее качество образования?
Здесь скорее от человека зависит. Тот кто имеет предрасположенность - всегда установит эти самые связи. А интроверт - куда его не запихни будет в уголочке сидеть. Вряд ли в универах без "коммерциализации" студентов как-то специально развивают социальные навыки и прорабатывают с психологом проблемы...
Это я о том, что если эта "коммерциализация" полностью не заменяет учебный процесс - так возможно все не так уж и плохо.
ivankudryavtsev
А Университет и не должен преподавать «технологии», он должен преподавать базу для развития знаний. Технологии приходят и уходят, а логика, дискретная математика, алгебра, реляционные СУБД, теория алгоритмов и структур данных, управление памятью, численные методы, функциональные, императивные, декларативные ЯП и т.п. остаются.
Современные средства разработки на базе ИИ позволяют любую прикладную штуку изучить и запилить по-быстрому. А вот оценить ее качество - для этого нужны базовые знания.
Да я так же считал лет 15 назад, как и Вы. Теперь - нет)
N1X
Ну может быть я выразился не совсем корректно. Под технологиями я понимал не непосредственно языки/фреймворки, а вообще применяемые на практике в отраслях подходы. Потому что к сожалению очень большое количество учебных заведений вообще оторваны от реальности. Поправка: были в конце нулевых, возможно конечно все сильно поменялось в лучшую сторону и я не объективен... По крайней мере часто даже если что-то и давалось - оно давалось так криво что было не понятно зачем это нужно и как и где применять. В итоге к тому моменту когда это нужно оно уже безнадежно забыто. Я не считаю что даже в таком виде ВУЗ бесполезен, однозначно полезен, но вот как раз теория в связке с практикой как по мне коэффициент полезности может здорово поднять, главное не из крайности в крайность.
ivankudryavtsev
Вы все правильно говорите - актуальность учебного процесса - это вопрос. В общем-то, этот заход с "продажей" - это пораженческое решение в поисках результата. Конечно, учебный процесс, даже в части базовых знаний должен адаптироваться к духу времени.
Opadimasik Автор
Тоже невозможно не высказаться по поводу данных комментариев. *Мое мнение естественно субъективно, особенно при том учете, что я попал в это колесо разработки).
Перечитал то, что написал. Всеми словами ниже хочу сказать, что реальность университетской программы, где ты можешь и работать, и учиться, и даже иногда выспаться) не так плоха как кажется, особенно со стороны студента
Никто насильно не закидывает на стажировку и элемент "продажи" почти не ощущается (кроме ограниченного списка компаний, это факт). И подход в целом не такой, что иди куда возьмут, а иди куда пройдешь. Что как бы не сильно тебя отличает от других студентов на рынке, который проходят точно такой же отбор как и ты, только после 4 курса или 6-ого.
Если кто-то не хочет работать, можно пойти заниматься наукой, но таких, если честно не много.
Такой проблемы если честно не возникает, никто так не говорит. К сожаление, есть аналогичное представление встречающееся в реальности - "Зачем мне что-то делать, если у меня этого нет на работе, а значит не пригодится". Да такая история есть, но выглядит она со всем по другому относительной классической программы. В одном случае, студент не делает самостоятельно условно лабу, предполагая, что ему это не пригодится. В другом случае, он не делает самостоятельно, потому что это не решает его текущие задачи. Согласитесь имеет разный оттенок осознанности выбора получения знаний. Но, соглашусь, в любом случае это не очень хорошая ситуация.
Вообще один из ключевых навыков, который лично мне дал вуз это умения "учиться", а не "учить". Ты не сдашь ни один предмет, если просто выучил какое-то определение. Тебя будут спрашивать пока не поймут, что ты сам с чем-то разобрался.
Плюс очень быстро начинаешь видеть ключевое для решения какой-то задачи, когда предметы проходят достаточно быстро, просто необходимо научиться быстро находить нужные решения или способы получения нужных знаний.
Про качество образования отдельный момент как его оценивать. Если из логики, что человек идет в вуз, чтобы получить работу. То по количество работающих выпускников, обойдет любую другую программу.
Если из логики, кто ответит на большее количество вопросов теста по компьютер саенс, то классическая программа скорее всего будет впереди.
Если из логики, что тест по одному из конкретных направлений, то человек, который профессионально развивает навык в течении двух лет должен ответить на большее количество вопросов, чем тот кто прошел один предмет по нему.
Если что подобные вещи никуда из программы не деваются, да тут вопрос глубины знаний, но она ровно такая, которую требует профессиональный рынок (если вообще требует).
Вопрос про ИИ кажется также достаточно острым, я проводил опрос среди гуманитариев, они сказали что не менее 50% всей работы выполняют через гпт. Надо попробовать у технарей тоже спросить. Лично про нас скажу, что объем "контекста" для лабораторной не дает его выполнять чисто через ИИ. + стажировка в некотором смысле является защитой от "вайб" студенчества (аналогия с вайб кодингом), если ты все делал нейросеткой, то при встрече с реальной задачей её будет сложно решить, если до этого все делалось "волшебной палочкой".
gsaw
Почему бы и нет. Главное найти баланс правильный. Я вот лично "практик", пока не пощупаю, не пойму о чем речь. Так вот поработав, после практики понимаешь о чем речь шла на занятиях. Ладно когда человек интересуется, кога ему интересна тема, то и учиться ему легче. А как быть людям нейтральным или вообще случайным попаданцам? Остается только зубрежка и не факт, что теоретические знания пустят корни и скорее всего будут вскоре просто забыты.
Потому и думаю, что практика очень важна, должна идти нога в ногу с теорией. Что бы теория проникала в мышцы в виде рефлексов.