Дети, выросшие на Roblox и Minecraft, нередко хотят делать игры самостоятельно. Одни родители тут же записывают на курсы, а другие решают подождать, и ничего не происходит. Но в первую очередь нужно понять, что стоит за желанием ребёнка делать игры, и только потом принимать решение.

В статье расскажем, как отличить подлинный интерес от сиюминутного, с какого возраста можно начать создавать игры и где учиться, чтобы прийти к результату.

Как понять, что интерес ребёнка настоящий

Желание делать игры после прохождения уровня любимой игры не говорит об устойчивом интересе. Другое дело, если ребёнок возвращается к этой теме, сам ищет уроки и пробует разобраться, как всё устроено.

На что стоит обратить внимание:

• Если ребёнок придумывает свои игры — например, рисует карты уровней, придумывает правила и объясняет друзьям, как играть. 

• Если интересуется механикой — спрашивает, как персонаж двигается, почему предметы падают или как устроены столкновения. 

• Если пробует разобраться сам — находит Scratch, открывает Roblox Studio и смотрит обучающие видео, не дожидаясь родителей.

• Если постоянно возвращается к играм и интерес не исчезает через несколько дней.

Ирина Карапетова

Доцент Финансового университета при Правительстве РФ

Главный признак устойчивого интереса — желание ребёнка самостоятельно придумывать, экспериментировать и менять результат. Такой интерес проявляется не всегда очевидно. Например, ребёнок может не рассказывать родителям о программировании, но постоянно предлагать новые правила для настольной или компьютерной игры. Он придумывает персонажей, рисует карты, обсуждает баланс уровней и спорит о том, что сделало бы игру интереснее. Всё это может быть началом дизайнерского мышления.

Ситуативное увлечение обычно связано с конкретным впечатлением: ребёнок увидел яркую игру, заинтересовался необычной графикой или захотел повторить проект друга. Само по себе это не плохо. Любой устойчивый интерес начинается с первого впечатления. Вопрос в том, появляется ли желание продолжить, когда первоначальная новизна проходит.

Чтобы понять это, полезно понаблюдать за ребёнком в течение нескольких недель. Возвращается ли он к своей идее после занятия? Пытается ли придумать продолжение проекта? Интересуется ли тем, почему что-то не работает? Хочет ли показать результат другим?

Не стоит требовать постоянного энтузиазма. Даже увлечённые дети могут на время переключаться на другие занятия. Устойчивый интерес — способность возвращаться к делу и находить в нём новые задачи.

С какого возраста можно начать делать игры

7-9 лет: ребёнок знакомится с визуальным программированием и логикой

В начальной школе можно освоить Scratch, Kodu, простые уровни в Minecraft Education — это настоящее программирование без синтаксиса. Персонаж будет двигаться и реагировать, если что-то происходит. А ребёнок сразу увидит результат своей работы.

За полгода обучения можно создать простую игру с персонажем, правилами и несколькими уровнями, в которую школьник сможет играть сам.

Где учиться: Академия Эдюсон предлагает полноценное годовое обучение по Scratch. Ребёнок с нуля освоит базовые навыки программирования и работы с нейросетями в формате стажировки, а в конце курса получит портфолио с 19+ кейсами.

10-12 лет: можно освоить первый настоящий движок

Ребёнок уже играет в Roblox, знает язык платформы и хочет делать своё, поэтому мотивация будет высокой с первого занятия. Самые оптимальные варианты в таком возрасте — Roblox Studio и Lua, но также можно начать изучать Python для понимания логики кода. За несколько месяцев обучения школьник сделает, например, игровую локацию в Roblox с собственными механиками. Такое уже можно опубликовать для других игроков.

Где учиться: курсы по Roblox и Lua представлены в онлайн-школе Пиксель, где ребёнок научится создавать игровые миры, проектировать уровни, программировать игровые механики и использовать ИИ для генерации идей, написания кода и разработки персонажей. 

13-16 лет: подросток может работать с профессиональными инструментами

Unity + C# — стандарт индустрии для 2D и 3D игр. Здесь серьёзный порог входа: ребёнок должен понимать объектно-ориентированное программирование, работать с компонентами и разбираться в физике движка. Это вариант для детей с опытом и для тех, кто хочет пойти в геймдев. 

Где учиться: Skysmart ведёт индивидуальные занятия по Unity, где подросток будет учиться один на один с преподавателем. Так он быстрее и эффективнее научится разрабатывать 3D-игры, создавать сцены, работать с физикой, префабами, анимацией и звуком — и положить результат в портфолио.

Как оценивать прогресс ребёнка

Не всегда понятно, что считать хорошим результатом, особенно если сами родители далеки от программирования. Здорово, если ребёнок может объяснить, что он сделал и как это работает, показать свой проект и рассказать, что хочет в нём улучшить. Например, добавить звук при сборе монет или сделать так, чтобы враги появлялись случайно.

Ещё один признак прогресса — ребёнок сам возвращается к проекту между занятиями и пробует новые идеи. Если за несколько месяцев у него не появляется собственных работ, стоит проверить, хватает ли в программе практики и подходит ли ребёнку темп обучения.

Ирина Карапетова

Доцент Финансового университета при Правительстве РФ

Оценивать прогресс лучше не по количеству изученных команд или сложности программы, а по нескольким направлениям. 

Во-первых, ребёнок должен лучше понимать процесс разработки — из каких элементов складывается игра, как задаются правила и почему необходимо тестирование.

Во-вторых, у него появляется больше самостоятельности. Если раньше он повторял действия преподавателя, то теперь может выбрать тему, предложить собственное решение и выполнить часть работы без пошаговых инструкций.

В-третьих, он учится работать с ошибками. Неудачный запуск перестаёт быть окончанием работы: ребёнок проверяет код или настройки, ищет причину, задаёт вопросы и пробует снова.

В-четвёртых, появляется законченный результат. Это может быть простая игра, несколько небольших проектов или более сложная работа, соответствующая возрасту и опыту.

Что в итоге

Желание делать игры — один из самых конкретных и реализуемых детских интересов в технологиях. Здесь виден результат и понятен путь от новичка до профи.

В первую очередь разберитесь, что именно интересует ребёнка: процесс создания, придумывание игровых миров, желание показать другим что-то своё. Или, возможно, его просто переполняют эмоции после уровня в игре.

Если же школьник неоднократно возвращается к теме игр и сам проявляет активный интерес, попробуйте курсы от Академии Эдюсон, Пиксель или Skysmart. Начать можно с бесплатного занятия, а затем приобрести полный пакет.